记者：张祎然

【人物简介】王敏惠，中共预备党员，电子商务学院2022级市场营销专业学生，2024-2025学年度国家奖学金获得者，学习成绩名列前茅，曾获国家励志奖学金、校级专业奖学金等；担任班级学习委员，曾任校史馆学生讲解团队队长、校广播台副台长；曾获校级单项优秀奖、优秀团员、自立自强先进个人以及院级优秀学生干部等；个人拥有4项计算机软件著作权登记证书，成功申报3项省级大学生创新创业项目，其中2项已顺利结项；积极参与各类学科竞赛，曾获2024年全国高校商业精英挑战赛品牌策划竞赛三等奖、2022-2023年度湖北省高校广播节目评选评论类一等奖、第二届全国大学生职业规划大赛湖北省分赛决赛高教成长组银奖、首届湖北省高校大学生直播电商大赛二等奖、湖北省第十五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、“正大杯”第十五届全国大学生市场调查与分析大赛湖北赛区本科组三等奖等多项荣誉；积极参与《数字乡村与电商直播》课程社会实践、马克思主义大思政课暑期实践、微笑蓓蕾暑期支教等课外实践与志愿活动，累计志愿时长173小时。

图为王敏惠

记者：恭喜学姐获得国家奖学金，了解到你在大学期间专业成绩一直名列前茅，同时你还担任了学生干部，并参加了大量社会实践，请问在这个过程中，你是如何保证学习效率的？有没有专属的时间管理方法可以分享？

王敏惠：我主要靠踏实规划与及时调整来兼顾学业与事务，并且坚持基础习惯：用计划表梳理任务、分清轻重缓急；学习时摒除干扰、提升效率；利用碎片时间梳理知识点，留足调整余地，任务冲突时及时取舍，慢慢摸索出适合自己的节奏。

图为王敏惠获奖证书

记者：作为班级学习委员，同时曾任校史馆讲解队队长和广播台副台长，这三个角色分别锻炼了你哪方面的能力？哪一个角色最让你有“成就感”？

王敏惠：担任学习委员让我练就组织协调与团队统筹能力；担任校史馆讲解队队长打磨了我的讲解功底、现场把控力，也积累了团队管理与统筹规划经验；担任广播台副台长则提升了我的主持表达、活动策划、宣传运营与团队协作能力。

图为王敏惠（右二）参与主持校级晚会

在这三个角色里，最让我有成就感的还是校史馆讲解队队长。这份工作让我有机会沉下心去了解学校的历史与底蕴，再把这些故事讲给来访的客人听，每次完成高规格的讲解任务，得到学校和嘉宾的认可时，心里都满是成就感。更珍贵的是，作为队长，我能带着队员一起精心打磨讲解稿、不断演练提升讲解技巧，看着大家一点点进步，一起把学校的故事讲好，在实现个人成长的同时，也和团队一起创造了价值，这份独有的使命感和并肩成长的温暖，让我心中的成就感格外真切。

图为王敏惠（右一）讲解校史

记者：了解到你参与了《数字乡村与电商直播》课程实践，又去参加了暑期支教。一个是“线上带货”，一个是“线下育人”，这两种“下乡”经历给你最大的共同感悟是什么？其中让你印象最深刻的是哪一段经历？有什么难忘的故事可以分享？

王敏惠：两种“下乡”经历让我深刻体会到乡村发展的核心是“连接”与“赋能”，青年学子的价值在于用自身所学真正扎根乡村、服务乡村。

不管是对着镜头为乡村农产品直播带货，还是走到乡村孩子身边讲课陪伴，说到底都是以自己的所学所能服务乡村。直播带货是把数字电商的本事用起来，让大山里的好东西被更多人看见，帮农户把产品卖出去，让乡村的产业能多一份活力。暑期支教则是用知识和陪伴，为乡村的孩子打开一扇看外面世界的小窗，在他们心里种下一点小小的期待和梦想。

图为王敏惠参与《数字乡村与电商直播》

这两件事看起来不一样，可做下来才发现，核心都是用自己的力量去做连接、做支撑。乡村的发展，既需要产业这样实实在在的硬支撑，也需要教育这样润物细无声的软滋养，为乡村的未来攒下一份希望。而我们年轻人在学校学到的那些知识、练就的那些本事，从来都不是纸上的东西，只有真正落地到乡村、贴合基层的需求，才能真正发挥出价值。

印象最深刻的是微笑蓓蕾暑期支教，在随州市三里岗镇小学的半个月时光，让我对陪伴和真诚有了更真切的理解。当地的孩子活泼纯粹，部分是留守儿童，却始终对知识和生活充满热忱。支教时，我们陪孩子上文化课、做手工、玩游戏，课后唠家常，慢慢拉近了彼此的距离。

图为王敏惠参加“微笑蓓蕾”志愿服务

最难忘的是临走那天，孩子们早早到校相送，一个常向我提问的小女孩抱着我哭，一遍遍说着让我下次再来。返程当晚，我接到了她的电话，电话里她诉说着想念，絮絮叨叨讲学校的小事，说要把自己画的画寄给我，稚嫩的话语满是真切情谊。甚至支教结束半年多，还有小朋友会跟我们联系，向我们提问和表达想念。

这段支教不是单向的付出，而是彼此的治愈与成长。孩子们的简单真诚打动了我，也让我懂得点滴陪伴的意义，更明白青年学子应尽己所能传递温暖。

图为王敏惠（右三）参加支教

记者：你成功申报了3项省级大学生创新创业项目，其中2项已顺利结项，能不能介绍一下这些项目？从立项到结项，你认为团队在过程中遇到的最大困难是什么？作为项目核心成员，你是如何推动解决的？

王敏惠：已结项的两个省级项目，一是恩施玉露非遗工艺保护利用研究，调研分析后成果发表于《山西农经》期刊；二是 “一棵树” 校园学习分享公众号，解决校内信息不对称问题。立项的“微颜洞察”是我牵头的 AI 微表情分析平台，已研发软件并申请软著。

在这些项目里，推进难度最大的还是恩施玉露非遗研究这个省级项目，当时主要卡在实地调研的落地难和跨学科团队协作的磨合上。恩施玉露的核心产区分布零散，线下走访茶农、非遗传承人的成本高且时间难协调，我们只能通过线上多渠道对接，一遍遍和当地文旅部门、茶企沟通，设计针对性的访谈提纲，并且通过线上问卷收集了数百份公众认知数据，最终总算一点点补全了一手资料；同时我们的团队成员来自不同学院，大家的研究思路和工作节奏差异大，前期梳理文献、分析数据时总容易出现衔接不畅的问题。

作为团队核心成员，我先从调研端入手，和团队一起梳理调研重点，把问卷数据、访谈内容、企业调研信息做了明确的分类整理标准，让每个人的工作成果能快速衔接；其次是线上复盘，根据大家的专业特长来分配任务，让不同专业的优势能融合起来。针对论文发表和结项时间的衔接问题，我们在研究后期提前对接期刊、梳理投稿要求，即便最终论文收录时间比预期稍晚，也通过及时调整进度、完善研究成果，顺利完成了项目结项。

这些大学生创新创业项目的经历，不管是作为核心成员配合团队，还是作为负责人统筹全局，都让我在调研分析、团队协作、问题解决上有了实打实的成长，也让我明白科创项目的核心从来都是解决实际问题，只有贴合需求、脚踏实地推进，才能让项目真正有价值。

记者：作为一个市场营销专业的学生，你却拥有四项计算机软件著作权、还在知网上发了论文，能不能介绍一下你的这些软著和论文到底在研究什么？是什么契机或想法，促使你决定去开发计算机软件并申请软著？

王敏惠：四项软著均围绕微表情语义分析，倡导用 AI 技术解决实际痛点，覆盖面试辅助、教学反馈、心理筛查等场景。在知网上发的论文是我的其中一项省级大学生创新创业项目——恩施玉露非遗研究成果，通过分析现存问题并提出优化建议，助力非遗传承与乡村文旅发展。

之所以开发微表情相关软件并申请软著，核心是发现了校园和社会的实际痛点，想结合自己的市场营销专业与人工智能技术解决实际问题。专业学习使我懂得挖掘市场需求和产品落地推广，身边又有人工智能、物联网专业的同学能做技术研发，大家便一起组队开启了软件开发。申请软著，既是为保护团队自主知识产权，也是为让成果更具专业竞争力，为后续落地推广铺路。学校的科创平台支持和指导老师的专业建议，加速推动了我把想法变成实际产品的进程。

市场营销的核心本就是发现并满足需求，不管是非遗研究还是 AI 软件开发，本质都是围绕不同场景的需求展开，而跨领域实践也让我对专业有了更立体的理解。

记者：了解到你曾在职业规划大赛省赛中获得银奖，请问你的职业目标是什么？这个目标是在大学期间哪个瞬间清晰起来的？

王敏惠：我的职业目标是成为一名“新农主播”，借着新媒体直播的形式，把乡村里的优质好物推广出去，也让更多人看见乡村的发展与美好，同时用自己的市场营销专业能力和新媒体实操经验，助力乡村产业发展。

这个目标，源于大学期间一次赴秭归县的下乡实践经历。当时走进当地的田野，亲眼见到秭归脐橙品质极好，果香清甜、口感上乘，可当地农户却满心愁绪，因为优质的脐橙面临滞销，辛苦耕耘的成果难以转化为实实在在的收入，看着他们无奈的模样，我心里特别触动。也是在那次实践中，我跟着当地村干部走访农户、调研农产品销售现状，真切感受到乡村农产品“酒香也怕巷子深”的困境，而我恰好学的是市场营销专业，又在学校积累了电商直播、新媒体运营的实操经验，那一刻突然就清晰了方向：我可以充分发挥自己的专业和技能，用直播的方式打破地域限制，让乡村好物被更多消费者看见，让农户的辛苦能有应有的回报。

图为王敏惠在比赛现场

记者：在做科研（数据分析、文献管理、论文排版）或软著开发的过程中，有没有你觉得特别好用的“神器”或工具想推荐给大家？对于也想走“科研”之路的学弟学妹，你有什么好的建议吗？

王敏惠：数据分析用SPSS；文献检索可使用知网、万方、Google Scholar等；AI工具推荐DeepSeek、Kimi、文心一言、豆包，可辅助数据处理、文献提炼、论文润色等，但工具仅为辅助，关键还是要自己独立思考。

对想参与科研工作的学弟学妹，我有如下建议：第一，把学校现有的资源充分利用起来，图书馆的数据库、知网的下载权限、指导老师能够投入的时间，这些都是值得主动争取的学习支持，多问一句、多跑一趟，往往就能打开一扇门。第二，尽早参与学科竞赛，“挑战杯”、“正大杯”、创新大赛都可以，完整跟完一个项目，从写申报书到实地调研再到报告成型，这个过程带来的锻炼比单纯听课要扎实得多。第三，早点明确毕业后的方向，如果打算考研，大三就要开始攒成果、发论文；如果想直接就业，软著和项目经历写在简历上更有说服力。把这些资源用起来，踏实做下去，一样能走出自己的路。

记者：对于学弟学妹中也想在大学期间“多点开花”（既要成绩好、又要搞科创、还要做实践）的同学，你最想给他们的一个具体建议是什么？

王敏惠：做好时间模块化管理和任务优先级排序，让专业学习、科创、实践形成正向循环。把每天每周的时间划分成固定模块，专注推进对应事情，再预留弹性时间应对突发情况，按重要紧急程度安排任务，优先搞定核心事。更关键的是别把三者割裂开，把专业知识用在科创和实践里，再把实践中遇到的问题带回学习中，互相滋养、共同提升。

记者：如果用一句话总结你的大学生活，你会怎么说？

王敏惠：不辜负每一寸时光，不敷衍每一件小事，让专业深耕与科创实践彼此滋养，以步履不停赴前路漫漫，终能抵达心之所向。